Quels sont les changements du plan d'étude cadre (PEC) impactant les qualifications finales ?

Le forum de la formation professionnelle du sauvetage a édité les modifications du PEC en octobre 2022.
Elles portent, entre autres, sur le chapitre 5, correspondant à la procédure de qualification finale.

Les trois axes de validation des compétences professionnelles sont :
a) un travail de diplôme ou de projet orienté vers la pratique ;
b) une qualification de stage ;
c) un entretien d’examen.

L’ensemble des éléments composant la qualification finale est planifié par l’ES ASUR.

Les changements impactent l’organisation et la validation du stage pratique final en entreprise ainsi que l’entretien d’examen oral en école.

Quelle est l’organisation en cas d’échec du stage pratique final en entreprise ?

En cas d’échec au stage final, une remédiation peut être organisée. Celle-ci peut être effectuée au sein du service préhospitalier initial ou, selon la situation, dans un autre service d’ambulance.

Une seule possibilité de remédiation est accordée à la personne en formation.

Comment est organisé l'entretien de la qualification finale en école?

Un entretien d’examen se déroule dans l’école, durant la période fixée.

L’entretien porte sur des études de cas présentées sous forme de vignettes cliniques.

Trois types de vignettes cliniques sont possibles :
a) une situation professionnelle en soins aigus ;
b) une situation professionnelle de vulnérabilité ;
c) une situation professionnelle de pédiatrie.

La personne en formation procède à un tirage au sort permettant de sélectionner une vignette professionnelle en soins aigus ou en pédiatrie, puis un second tirage au sort pour une vignette professionnelle en situation de vulnérabilité.

Quelles sont les formateurs qui accompagnent les personnes en formation durant le stage pratique final?

Les formateurs en entreprise (FEE) ont la responsabilité d’accompagner les personnes en formation dans le développement et l’acquisition de leurs compétences professionnelles.

Quelles sont les qualifications attendues des formateurs en entreprise (FEE) ?

Le PEC précise, dans le chapitre 4.3, que le service de sauvetage doit être en mesure de fournir les ressources humaines et structurelles nécessaires.
Les formateurs en entreprise doivent être titulaires d’un diplôme d’ambulancier et justifier d’au moins deux ans d’expérience dans le domaine de la formation.

Ils doivent également posséder une qualification pédagogique professionnelle équivalant à un minimum de 100 heures de formation.

Quelle est la durée du stage pratique final en entreprise ?

La réalisation du stage en entreprise correspond à un total de 720 heures effectuées au sein du service préhospitalier.

Quel est l’outil utilisé pour l’évaluation pratique finale en entreprise ?

Le forum de la formation professionnelle du sauvetage est le garant de la grille d’évaluation du stage final en entreprise.
Il fournit cette ressource aux centres de formation (écoles), qui la mettent à disposition des services préhospitaliers.

Lors de l’évaluation finale du stage pratique en entreprise, les formateurs en entreprise (FEE) sont-ils accompagnés d’un enseignant ?

Non. Les FEE sont les garants de l’évaluation de la personne en formation.

Le service d’ambulance doit-il organiser des situations de simulation en entreprise pour l’évaluation du stage ?

Non. Le service préhospitalier n’est pas tenu d’organiser des situations de simulation dans le but de valider des compétences pratiques.

Les situations de simulation peuvent toutefois être proposées dans le cadre de l’accompagnement de la personne en formation, afin de favoriser une formation continue non certifiante.

La philosophie de l'évaluation est basée sur des évaluations en situation réelle, durant les prises en charge des patients en contexte extrahospitalier

Quelles sont les modalités de l’évaluation pratique finale en entreprise ?

L’évaluation pratique finale est basée sur l’ensemble du stage final.

Les formateurs en entreprise réalisent une évaluation continue tout au long des 720 heures de stage.

Des évaluations intermédiaires peuvent être proposées selon l’organisation du service et les besoins spécifiques de la personne en formation.

Le rapport écrit d’évaluation est rempli par le formateur en entreprise, puis signé par la personne en formation et par le formateur.

Ce rapport doit être transmis à l’ES ASUR à la fin de la période de stage, par courriel à admin-es@es-asur.ch ou par courrier postal. Il peut être également transmis en main propre à madame Sandrine Chappuis. Celui-ci est ensuite intégré dans le dossier de la personne en formation.

Quelle est la période de la qualification finale en école ?

Durant la période allant de la fin juin à la mi-juillet, l’école planifie les épreuves de qualification finale.

Quelles sont les modalités de la qualification finale en école ?

• Soumettre un travail de diplôme écrit, conformément à l’échéancier établi, et en assurer la soutenance orale sur convocation.

• Réaliser un entretien d’examen oral portant sur les connaissances professionnelles.

Quelle est la typologie des vignettes cliniques lors de l’entretien d’examen en école ?

Des vignettes cliniques sont tirées au sort par la personne en formation.

Trois types de situations professionnelles peuvent être présentées lors de l’entretien d’examen oral :

a) une vignette clinique portant sur une situation en soins aigus ;
b) une vignette clinique portant sur une situation pédiatrique ;
c) une vignette clinique portant sur une situation de vulnérabilité.

Lors de l'évaluation orale, deux des trois situations sont exploitées. Les vignettes A ou B associées à C

Quelles sont les possibilités de remédiation pour les épreuves de qualification finale en école ?

Le travail de diplôme peut être remédié à une reprise. 

Il existe en général trois seuil de remédiatiopn possible, qui se présenent en dessous du seuil de suffisance.

a)le travail fourni necessite une réorganisation partiel sans nouvelle récolte de données

b)un complément de récolte de données et une réorganisation sont necessaires pour atteindre le niveau requis

c) le travail doiut être repensé et réalisé au complet

Ces situations entraînent automatiquement un report du délai de certification finale.

Le travail de diplôme constitue l’une des trois composantes permettant l’obtention du titre d’ambulancier ES.

En cas d’évaluation insuffisante de l’une ou des deux vignettes lors de l’entretien d’examen, les éléments jugés insuffisants sont réévalués dans un délai convenu entre l’école et la personne en formation, selon une planification établie par l’école.

 

Quels sont les niveaux de formation des experts ?

Les experts participant aux entretiens d’examen sont :
a) les enseignants de l’école ;
b) les professionnels du domaine préhospitalier.

Les enseignants de l’école sont au bénéfice d’une formation professionnelle spécifique.
Ils sont titulaires, ou en cours de titularisation, d’une formation pédagogique reconnue.

Les experts issus du domaine professionnel sont titulaires du titre d’ambulancier ES et justifient d’une expérience d’au moins cinq ans dans le domaine.
Ils bénéficient d’une formation interne dispensée par l’école, portant sur l’organisation des expertises et les procédures d’évaluation.
De plus, ils disposent d’une formation pédagogique conforme aux exigences du Forum de la formation professionnelle du sauvetage.

Quel est l’outil d’évaluation utilisé lors de l’entretien d’examen en école ?

Le Forum de la formation professionnelle du sauvetage est l’organe responsable de la mise à disposition du matériel numérique d’évaluation.
Il met à disposition des écoles deux grilles d’évaluation numériques, utilisées par les experts lors des entretiens oraux.

Les experts en école sont-ils les mêmes qu'auparavant ?

Oui.

Les binômes d'experts sont formés d'enseignants de l'ES ASUR et des experts à la pratique profesionnelle. Ces derniers ont suivi une formation pour les qualifications finales.

Quelles sont les adaptations de parcours permettant de se présenter aux qualifications finales ?

Les personnes au bénéfice de formations professionnelles parallèles au domaine ambulancier peuvent faire valoir des validations d’acquis ou de compétences.

Dans l’organisation générale du parcours de formation à l’ES ASUR, des modules de formation spécifiques sont planifiés sur les trois années de formation.

Selon le parcours professionnel de la personne en formation, des validations peuvent être demandées et accordées par l’école pour les modules concernés.

Afin de garantir un traitement équitable des demandes, la Directive pour la validation des acquis sur dossier de la filière de formation professionnelle supérieure Ambulancier diplômé ES / Ambulancière diplômée ES (VAFF) fait référence.

En cas de validation modulaire et de reconnaissance des acquis conformément à la VAFF, le stage en entreprise lié à la qualification finale, d’une durée de 720 heures, doit obligatoirement être effectué dans un service d’ambulance d’urgence.

Quel est l’outil numérique d’évaluation du stage pratique pour la qualification finale ?

Le Forum de la formation professionnelle du sauvetage est le prestataire en charge (organe responsable).
Il met à disposition du prestataire de formation (école) une grille d’évaluation.

Où trouver la grille d’évaluation du stage pratique en entreprise ?

L'école met à dispostion sur la platefrome "Chamilasur" le document en version numérique, dans le dossier:

• Ressources chargés de cours et référents
• Documents
• Grilles d'évaluations
• Grilles d'évaluations pratique en services d'ambulances

Les accès peuvent demandés à Andrew Hobson: a.hobson@es-asur.ch ‭ /  021 614 00 71‬ 

Quels sont les liens utiles dans le cadre de la qualification finale ?

https://es-asur.education/chamilasur/index.php

https://www.forum-bb-rw.ch/fr/Telechargements/Formation-professionnel/Ambulancier-iere-ES

https://es-asur.ch/